目前，音樂培訓市場處于火爆狀態，學音樂的孩子和成人越來越多，但大家知道不知道，音樂培訓市場是非?；靵y的。比如合肥地區，合肥很缺優秀的音樂人才，準確地說是缺少優秀的鋼琴、古箏、舞蹈、小提琴等教師。
在中國高等教育中，音樂教育專業的招生人數一直不多，每年的音樂畢業生都是比較稀缺的，所以優秀的樂器教師是當今社會稀缺人力資源,，以我們安徽為例，我們目前音樂教育市場上的音樂教師大都來自于省內高等院校，而省內開辦音樂類本科院校共7家，在這7家有音樂院系的高校聲樂專業占80%，也就是說分到鋼琴專業人數不到10%，那么古箏小提琴專業人數更少（以省內老牌音樂專業安師大音樂學院為例，安師大每屆音樂畢業生僅為100人左右），即使這些教師是器樂本專業畢業的，但是優秀的鋼琴古箏等教師又有幾人呢？
一個奇怪的現象出現了，我們看到社會上存在大量的鋼琴、古箏、小提琴、舞蹈等教師——這是一個非常奇怪的現象。其實，這種現象不奇怪，比如說社會上的鋼琴教師，這些鋼琴老師大部分是假冒的！這些鋼琴教師本科大都不是鋼琴專業，很多都是聲樂竹笛琵琶等非鋼琴專業出身的，這些人多少都會彈奏些簡單的鋼琴曲，所以這些東郭先生式的器樂教師是很難教出優秀學生的，并且所帶的學生方法錯誤很多，到后來很難繼續彈奏下去，貽害很多琴童。——家長們一定要小心這些大量的東郭先生老師！我可以負責任地告訴大家，國內包括合肥音樂教育市場的老師大都是這些東郭先生老師，家長們一定要小心了。
好多社區里面的小型音樂培訓機構招聘的老師只要求會哄孩子,不考慮老師的專業技能,以下轉載自合肥媒體的一篇揭露音樂培訓黑幕的文章。
“昨天，記者來到合肥蒙悅琴行采訪鋼琴教師小李（化名），從武漢音樂學院畢業三年，在蒙悅琴行擔任專職教師的小李(化名)以前在合肥市內多家鋼琴培訓機構任教過。小李向記者揭開了合肥鋼琴培訓行業存在的種種黑幕——“專業技術不重要，關鍵是會哄孩子。”家長們如何辨別鋼琴教師是不是專業出身的呢？小李告訴記者：“水平不高的老師或者半路出家的鋼琴教師是沒有視奏演奏能力的，你可以隨便找來一個5分鐘以上通俗歌曲之類的簡單鋼琴曲子。如果能流暢地彈下來，那就是專業的鋼琴老師了。如果說先試試什么的，或者彈了一段就彈不下去了，那就不會是專業的。”很多水平差的老師最喜歡說的話是，“彈奏不好不一定教不好”這句話乍一聽似乎很有道理，但是，小李告訴記者說蒙悅琴行有句企業文化宣傳語是很有道理的，這個宣傳語就是“彈奏水平好不一定能教的好，但是彈奏水平不好的話是肯定教不好的”，也就是說你只有親自嘗梨子才會知道梨子的滋味啊，自己都沒有感受怎么能教給學生呢？很多家長辨別好老師的標準是看這個鋼琴老師會不會哄孩子，這種觀點是錯誤的，問題是我們是要讓孩子學鋼琴的呀，所以好的鋼琴老師不但要會哄孩子，更要鋼琴專業過硬，教得出來好學生，這才是好的鋼琴教師評判標準。”
合肥蒙悅琴行提醒您，鑒別優秀音樂教師和培訓機構的方法很簡單
一，看看他們的本科學位證書是否是正規統招本科，根據學位證書編號上網查驗。很多社區音樂老師說自己是某某名牌音樂學院和大學鋼琴系畢業的，其實很多都是花錢上幾個星期進修班結業的。不要相信音樂機構廣告和造假圖片，一定要到現場看這個培訓機構學員的真實現場的演奏水平和每周都要舉行的師生音樂會水平。
二，找個4分鐘左右的簡單的樂曲，讓老師現場視奏彈奏，如果比較流暢說明就是本專業的畢業的。（視奏是檢驗教師水平的重要指標）
三，至于教學經驗問題，一般要通過幾節課才能了解，上了幾節課如果孩子不適應，那就可能是這個老師的經驗有問題。
蒙悅藝校與其他機構優勢對比
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蒙悅藝校 |
其他培訓機構 |
| 教師水平 |
來自全國各大優秀藝術院校和音樂學院的專職教師，具備視奏能力——視奏是檢驗真假音樂教師的最重要標準 |
兼職為主,五級以上學生很難教授，基本不具備高水平演奏能力和視奏能力，高級別曲目很難示范 |
| 教師學歷 |
正規本科院校畢業，提供每位教師的學位證書編號（學位證書代表真正學歷） |
所謂專業藝術學院畢業的教師大多為函授或短期進修，（非音樂專業也可在音樂學院進修結業） |
| 教師穩定性 |
全職教師管理制度，穩定性強，在學習的過程中，可根據孩子特點選擇適合的老師 |
兼職為主，穩定性差，不能保證孩子學琴進度,不僅浪費時間和精力，更是對孩子自信心產生嚴重打擊 |
| 師資管理 |
每周一次系統的教學培訓和研討，并建有完善的教師考核體系，師生音樂會教師必須演奏專業、大型曲目 |
放任式教學，無從管理，學員很難看到老師彈奏專業、大型曲目 |
| 學生真正水平 |
不僅對彈奏技巧有高標準要求，還需具備相應的音樂表現力和鑒賞力 |
能流暢彈奏就已經很好了，很難把音樂內涵表現出來，長期以往，孩子自信心會受到很大傷害 |
| 教學檢查 |
A.要求教師給每位學員做針對性教案
B.對學員手冊填寫情況進行不定期檢查
C.每學期期間，和家長定期保持溝通
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孩子在無計劃、無考核、無教案、無監督、無對比、無表演中放任式學習 |
| 辦學資質 |
合肥教育局登記注冊合法的集專業性、綜合性、趣味性于一體的藝術培訓學校（非個體戶形式） |
規模小，無合法辦學資質，各方面都無法保證 |
| 教學環境 |
擁有音樂廳、舞蹈房及大小教室近200間，全部配有中央空調、新風系統及隔音吸音設備，尤其是煙霧傳感器和消防噴頭等全套消防設備，最大程度保障孩子的安全 |
民房為主，裝修材料不達標，甲醛嚴重超標，沒有隔音處理，無任何消防設備 |
| 教學用琴 |
原裝高級進口雅馬哈、卡瓦依鋼琴 |
以國產破舊雜牌琴為主，影響孩子音準、聽力和手感 |
| 學員購琴 |
A.交付押金即可免費使用
B.無條件原價收回所售鋼琴
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基本沒有 |
| 樂器保養及售后 |
來自國有鋼琴廠和南京藝術學院的專職調律師，針對教學用琴定期進行調律和保養，使音色和手感得到保障 |
基本無調律和整音，影響學員對音律和音色的判斷 |
| 國家考級點 |
國家指定考級點，提供及時全面的考級信息和便捷的考級服務 |
大都不是考級點 |
| 師生音樂會 |
一年120場音樂會，內容形式多樣，重在師生共同參與，有助于學生積極性的提高和教學成果檢查 |
基本沒有，沒有成果不敢展示，最多每年一次音樂會，形式單調，老師不敢演奏專業曲目。 |
| 學費性價比 |
所有收費均根據教學質量衡定，規范、合理，提供正規發票，教師專業，學員成才率高，成績優秀，性價比高 |
大部分以低價做誘餌，把孩子作為實驗品，基本沒有保障，方法學錯等于更貴，影響孩子自信心 |
| 學習便利性 |
蒙悅目前四個校區：長江中路校區，長江西路校區，濱湖校區，東二環校區 |
社區附近的培訓機構老師非專業出身，很難見到能流暢演奏5級以上曲目的老師和學員；方法錯誤不如不學，學琴走彎路等于不便利，學員自信心受打擊
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